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国际音标
如果说考试要考国际音标符号，这本身就是一件毫无意义的事情。
有多少孩子是通过认识并能把国际音标符号默写出来，就能把音给发准的呢？
展开剩余82%考试的辨音题是让你辨别单词的不同发音，和音标符号没有关系。
其实间接标注单词的48个国际音标“符号”本身是不会发音的，更不会帮你记忆单词的词形。
——天攀学长
总理发问，引发研究“一九七零年，我们敬爱的周总理几次接见北京部分高校外语工作者，对外语教学作了许多重要的指示。几次接见中，总理都谈到了国际音标。总理询问国际音标是什么时候兴起的？他们本国人学不学？总理讲到：二十六个字母加四十八个音标，越搞越复杂；音标我总觉得何必摆在中间。”
（摘自1978年9月17日《光明日报》）
↑清华大学英语系 程慕胜教授，1978年9月17日《光明日报》刊文：学英语，不用国际音标行不行？
（↑清华大学英语系 程慕胜教授，2001年4月5日《光明日报》刊文：小学英语不宜用国际音标）
重新认知：老外竟然不学“国际音标”国际音标，并非“国际通用”。
英国人用的是他们自己的“牛津”音标，
美国人用的是他们自己的“韦氏”音标，
香港、台湾、新加坡，用的是另外一套叫“K.K.”音标，
英、美国家的很多人，竟然不知“国际音标”为何物。
（小编觉得这些音标真是太复杂啦！）
对音标作用的定义不管是什么音标，其最主要的作用只有一个，就是揭示出英语单词的正确读音。
学习音标本身不是目的，能通过其正确读出单词的发音才是最终目的。所以音标学习最重要的不是能记住音标符号的形，而是要记住符号所代表的音。
所以，如果有一种更简单、更快速能帮你正确发音并能直接拼读出单词的方法或途径，您又何必一定要去学习复杂的48个国际音标呢？
一位老人，一辈子只做了一件事
九旬老人肖家旗教授
英语简易音标发明人
英语简易音标的发明人：肖家旗先生，从1966年开始就对英语音标改革进行研究。
总理讲话后，肖家旗于1978年11月在上海《文汇报》刊文：英语音标应该从速改革。此后几十年中又经过不断完善，终在1998年确定简易音标方案。同年，进行了著作权登记（19-1998-A-017号）。
权威英语专家肯定音标改革，双语阅读，后继有人......
天攀学长
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